TERCER PARCIAL
| ||||||
LUGAR DE IMPARTICION: 02 CANDELARIA
|
FECHA:
| |||||
NOMBRE DEL PARTICIPANTE
|
NOMBRE DEL INSTRUCTOR:
| |||||
LIC. FRANCISCO GASPAR SEGOVIA VALLE
| ||||||
EN
| ||||||
NO.
|
EVIDENCIAS A ENTREGAR
|
PUNTOS
|
SI
| |||
1
|
Elaborar un cuadro informativo sobre las instituciones sociales que existen en su comunidad y la forma en que se vinculan las personas con ellas.
|
40 %
| ||||
2
|
Reporta ejemplos de instituciones federales, estatales y municipales que existen en su localidad en un organigrama.
|
30%
| ||||
3.
|
Elaborar un historieta en la que se incluya la información proveniente de la investigación realizada sobre un problema social que este presente en su comunidad
|
30%
| ||||
TOTAL DE PUNTOS ACUMULADOS
|
100 %
| |||||
FIRMA DEL PARTICIPANTE
|
FIRMA DEL INSTRUCTOR/EVALUADOR
| |||||
jueves, 7 de noviembre de 2013
RUBRICA DE PORTAFOLIO TERCER PARCIAL
TAREAS PARA LIBRETA TERCER PARCIAL
TAREAS DEL BLOQUE 6
1.- Investigar logotipos de instituciones gubernamentales de los ámbitos políticos, económicos, salud, cultura y educación.
2.-Escribir una definición de las instituciones gubernamentales.
3.- Describir las funciones y finalidades de cada institución gubernamental.
4.-Crear un collage, que se refiera a las instituciones que puedan proponer soluciones a las problemáticas que están presentes en su comunidad.
5.- Registrar las dependencias gubernamentales que existen en su localidad e identifica cual es su función social, reportàndolo mediante fichas de trabajo.
6.- Mencionar ejemplos de tramites a realizar de forma cotidiana y las dependencias a las que debe acudir a realizarlos.
7.- Escribir una conclusión general sobre el tópico (asunto principal) del bloque.
TAREAS DEL BLOQUE 7
1.- Investigar noticias referentes a un problema social que se presente en el ámbito local, nacional e internacional, justificando su elección y aportando una explicación del origen, así como una posible solución.
2.- Elaborar un ensayo que se refiera a algún problema social de su localidad; y de su relación con el resto de nuestro país, así como en el mundo.
3.- realizar una investigación en su localidad para identificar problemas sociales, determinar si repercuten por igual en hombres y mujeres, y sugerir posibles soluciones.
1.- Investigar logotipos de instituciones gubernamentales de los ámbitos políticos, económicos, salud, cultura y educación.
2.-Escribir una definición de las instituciones gubernamentales.
3.- Describir las funciones y finalidades de cada institución gubernamental.
4.-Crear un collage, que se refiera a las instituciones que puedan proponer soluciones a las problemáticas que están presentes en su comunidad.
5.- Registrar las dependencias gubernamentales que existen en su localidad e identifica cual es su función social, reportàndolo mediante fichas de trabajo.
6.- Mencionar ejemplos de tramites a realizar de forma cotidiana y las dependencias a las que debe acudir a realizarlos.
7.- Escribir una conclusión general sobre el tópico (asunto principal) del bloque.
TAREAS DEL BLOQUE 7
1.- Investigar noticias referentes a un problema social que se presente en el ámbito local, nacional e internacional, justificando su elección y aportando una explicación del origen, así como una posible solución.
2.- Elaborar un ensayo que se refiera a algún problema social de su localidad; y de su relación con el resto de nuestro país, así como en el mundo.
3.- realizar una investigación en su localidad para identificar problemas sociales, determinar si repercuten por igual en hombres y mujeres, y sugerir posibles soluciones.
BIENVENIDOS AL TERCER PARCIAL PROGRAMA DE ESTUDIO
BLOQUE 6
ANALIZAS LA INTERACCIÓN DEL INDIVIDUO Y SOCIEDAD CON LAS INSTITUCIONES DEL ESTADO MEXICANO.
DESEMPEÑOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE
Describe la función de las instituciones gubernamentales que existen en su comunidad
Identifica tramites o servicios que ofrecen las instituciones del Estado mexicano con situaciones cotidianas de índole personal o social.
Relaciona las funciones de las instituciones gubernamentales que existen en su comunidad con tramites, servicios o asesorías en la solución de problemas.
OBJETOS DE APRENDIZAJE
Instituciones gubernamentales relacionadas con el ámbito:
Político
Económico
Salud
Cultura
Educación
BLOQUE 7
IDENTIFICAS PROBLEMAS SOCIALES ACTUALES DE MÉXICO Y EL MUNDO.
DESEMPEÑOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE
Localiza información general en diversas fuentes de consulta sobre problemas actuales que sean de su interés, tanto su comunidad, como México y el mundo.
Delimita un problema social de su localidad para analizarlo, definiendo su relación (ubicación) en el plano nacional e internacional.
Identifica los problemas sociales de México y el mundo que afectan su vida cotidiana, se interesa por ellos y muestra una actitud critica y reflexiva en el momento de explicar su origen y repercusiones.
OBJETOS DE APRENDIZAJE
Problemas sociales.
Ejemplos:
Mercado de trabajo para las y los jóvenes en la actualidad.
Situación de los Derechos humanos de los jóvenes en México y el mundo.
Discriminación étnica o cultural.
Valores en los jóvenes
Machismo
Violencia intrafamiliar.
Corrupción.
Delincuencia
Función social de los medios de comunicación.
ANALIZAS LA INTERACCIÓN DEL INDIVIDUO Y SOCIEDAD CON LAS INSTITUCIONES DEL ESTADO MEXICANO.
DESEMPEÑOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE
Describe la función de las instituciones gubernamentales que existen en su comunidad
Identifica tramites o servicios que ofrecen las instituciones del Estado mexicano con situaciones cotidianas de índole personal o social.
Relaciona las funciones de las instituciones gubernamentales que existen en su comunidad con tramites, servicios o asesorías en la solución de problemas.
OBJETOS DE APRENDIZAJE
Instituciones gubernamentales relacionadas con el ámbito:
Político
Económico
Salud
Cultura
Educación
BLOQUE 7
IDENTIFICAS PROBLEMAS SOCIALES ACTUALES DE MÉXICO Y EL MUNDO.
DESEMPEÑOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE
Localiza información general en diversas fuentes de consulta sobre problemas actuales que sean de su interés, tanto su comunidad, como México y el mundo.
Delimita un problema social de su localidad para analizarlo, definiendo su relación (ubicación) en el plano nacional e internacional.
Identifica los problemas sociales de México y el mundo que afectan su vida cotidiana, se interesa por ellos y muestra una actitud critica y reflexiva en el momento de explicar su origen y repercusiones.
OBJETOS DE APRENDIZAJE
Problemas sociales.
Ejemplos:
Mercado de trabajo para las y los jóvenes en la actualidad.
Situación de los Derechos humanos de los jóvenes en México y el mundo.
Discriminación étnica o cultural.
Valores en los jóvenes
Machismo
Violencia intrafamiliar.
Corrupción.
Delincuencia
Función social de los medios de comunicación.
lunes, 30 de septiembre de 2013
RUBRICA DEL PORTAFOLIO DEL 2 PARCIAL DE INTRODUCCION A LAS CIENCIAS SOCIALES.TIENEN QUE ENVIARLA A: fsegovia2008@hotmail.com PARA SU CALIFICACION
SEGUNDO PARCIAL
| ||||||
LUGAR DE IMPARTICION: 02 CANDELARIA
|
FECHA:
| |||||
NOMBRE DEL PARTICIPANTE
|
NOMBRE DEL INSTRUCTOR:
| |||||
LIC. FRANCISCO GASPAR SEGOVIA VALLE
| ||||||
EN
| ||||||
NO.
|
EVIDENCIAS A ENTREGAR
|
PUNTOS
|
SI
| |||
1
|
ELABORAR UN CUADRO SINOPTICO DEL BLOQUE 4
|
20 %
| ||||
2
|
ELABORAR UN CUADRO SINOPTICO DEL BLOQUE 5
|
20%
| ||||
3
|
ELABORAR UNA PRESENTACIÓN SOBRE UN GRUPO CULTURAL PRESENTE EN EL PAÍS; Y
QUE MUESTRE DETALLES DE SUS PRACTICAS Y PROCESOS SOCIALES.
|
60%
| ||||
TOTAL DE PUNTOS ACUMULADOS
|
100 %
| |||||
FIRMA DEL PARTICIPANTE
|
FIRMA DEL INSTRUCTOR/EVALUADOR
| |||||
TAREAS PARA LA LIBRETA BITÁCORA DEL 2 PARCIAL DE INTRODUCCION A LAS CIENCIAS SOCIALES
BLOQUE 4. REALIZAR INTERPRETACIONES CIENTÍFICAS DE LA REALIDAD SOCIAL.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1.- ELABORAR UN CUADRO SINOPTICO DE LOS AUTORES REPRESENTATIVOS Y CONCEPCIÓN DE INDIVIDUO Y SOCIEDAD EN LAS TEORÍAS DE INTERPRETACIÓN DE LA REALIDAD SOCIAL.
EJEMPLO DEL CUADRO SINOPTICO:
2.- REDACTAR UNA SITUACIÓN O HECHO CONCRETO DE SU LOCALIDAD EN LA QUE APLIQUE LOS CONCEPTOS DE INDIVIDUO Y SOCIEDAD DESDE LOS DIFERENTES ENFOQUES TEÓRICOS.
NOTA: SE UTILIZARA LA INFORMACIÓN DE LAS TEORÍAS MATERIALISMO HISTÓRICO, ESTRUCTURAL-FUNCIONALISMO, TEORÍA COMPRENSIVA Y CRITICA PARA HACER LA TAREA.
3.- INVESTIGAR SOBRE UN PUEBLO INDÍGENA, DE PREFERENCIA PRESENTE EN SU REGIÓN O LOCALIDAD; Y COMPARAR LAS CONCEPCIONES QUE TIENE EL PUEBLO ELEGIDO SOBRE EL INDIVIDUO Y SOCIEDAD CON ALGUNA DE LAS CORRIENTES DE INTERPRETACIÓN DE LA REALIDAD SOCIAL.
NOTA: LA TAREA PIDE INDAGAR SOBRE EL TERMINO DE INDIVIDUO Y SOCIEDAD, QUE SIGNIFICADO TIENE PARA LA GENTE ESTOS TÉRMINOS.
4.- ELABORAR UN REPORTE ESCRITO Y PREPARAR UNA EXPOSICIÓN ANTE EL GRUPO SOBRE LOS HALLAZGOS CON RESPECTO A LA COMPARACIÓN DE INDIVIDUO Y SOCIEDAD.
BLOQUE 5. COMPRENDES LOS CONCEPTOS BÁSICOS PARA EL ESTUDIO DE FENÓMENOS SOCIALES CONTEMPORÁNEOS.
1.- ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL QUE CONTENGA LAS DEFINICIONES DE LOS CONCEPTOS Y CARACTERÍSTICAS DE: SOCIEDAD, CLASE, GRUPO SOCIAL, PROCESO Y PRACTICA SOCIAL. POSTERIORMENTE, EXPONER ANTE EL GRUPO,LOS HALLAZGOS.
2. DESCRIBIR LOS PROCESOS Y LAS PRACTICAS SOCIALES DE LA COMUNIDAD EN LA QUE VIVEN. PUEDEN VALERSE DE FOTOGRAFÍAS, VIDEOS, ENTREVISTAS A MIEMBROS DEL LUGAR.
NOTA: SI UTILIZAN UN VIDEO, PRESENTAR UN INFORME POR ESCRITO PARA EVIDENCIAS EN LA BITÁCORA LIBRETA Y SI SON FOTOGRAFÍAS PEGARLAS.
3.- REALIZAR UN RESUMEN ACERCA DE LA COMUNIDAD EN QUE VIVE, DONDE SE MENCIONEN LAS PRACTICAS CULTURALES QUE LA CARACTERIZAN,LOS GRUPOS SOCIALES QUE EXISTEN Y COMO SEDAN LAS RELACIONES ENTRE ELLOS, RESALTANDO LAS ACTIVIDADES QUE PROMUEVAN EL DIALOGO INTERCULTURAL, ASÍ COMO EL RESPETO ENTRE HOMBRES Y MUJERES.
NOTA: MENCIONAR LAS AUTORIDADES DE LA COMUNIDAD, LOS SERVICIOS QUE OFRECE, SU LENGUA, RELIGIÓN,HISTORIA REGIONAL,IDENTIDAD, COSTUMBRE Y TRADICIONES.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1.- ELABORAR UN CUADRO SINOPTICO DE LOS AUTORES REPRESENTATIVOS Y CONCEPCIÓN DE INDIVIDUO Y SOCIEDAD EN LAS TEORÍAS DE INTERPRETACIÓN DE LA REALIDAD SOCIAL.
EJEMPLO DEL CUADRO SINOPTICO:
2.- REDACTAR UNA SITUACIÓN O HECHO CONCRETO DE SU LOCALIDAD EN LA QUE APLIQUE LOS CONCEPTOS DE INDIVIDUO Y SOCIEDAD DESDE LOS DIFERENTES ENFOQUES TEÓRICOS.
NOTA: SE UTILIZARA LA INFORMACIÓN DE LAS TEORÍAS MATERIALISMO HISTÓRICO, ESTRUCTURAL-FUNCIONALISMO, TEORÍA COMPRENSIVA Y CRITICA PARA HACER LA TAREA.
3.- INVESTIGAR SOBRE UN PUEBLO INDÍGENA, DE PREFERENCIA PRESENTE EN SU REGIÓN O LOCALIDAD; Y COMPARAR LAS CONCEPCIONES QUE TIENE EL PUEBLO ELEGIDO SOBRE EL INDIVIDUO Y SOCIEDAD CON ALGUNA DE LAS CORRIENTES DE INTERPRETACIÓN DE LA REALIDAD SOCIAL.
NOTA: LA TAREA PIDE INDAGAR SOBRE EL TERMINO DE INDIVIDUO Y SOCIEDAD, QUE SIGNIFICADO TIENE PARA LA GENTE ESTOS TÉRMINOS.
4.- ELABORAR UN REPORTE ESCRITO Y PREPARAR UNA EXPOSICIÓN ANTE EL GRUPO SOBRE LOS HALLAZGOS CON RESPECTO A LA COMPARACIÓN DE INDIVIDUO Y SOCIEDAD.
BLOQUE 5. COMPRENDES LOS CONCEPTOS BÁSICOS PARA EL ESTUDIO DE FENÓMENOS SOCIALES CONTEMPORÁNEOS.
1.- ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL QUE CONTENGA LAS DEFINICIONES DE LOS CONCEPTOS Y CARACTERÍSTICAS DE: SOCIEDAD, CLASE, GRUPO SOCIAL, PROCESO Y PRACTICA SOCIAL. POSTERIORMENTE, EXPONER ANTE EL GRUPO,LOS HALLAZGOS.
2. DESCRIBIR LOS PROCESOS Y LAS PRACTICAS SOCIALES DE LA COMUNIDAD EN LA QUE VIVEN. PUEDEN VALERSE DE FOTOGRAFÍAS, VIDEOS, ENTREVISTAS A MIEMBROS DEL LUGAR.
NOTA: SI UTILIZAN UN VIDEO, PRESENTAR UN INFORME POR ESCRITO PARA EVIDENCIAS EN LA BITÁCORA LIBRETA Y SI SON FOTOGRAFÍAS PEGARLAS.
3.- REALIZAR UN RESUMEN ACERCA DE LA COMUNIDAD EN QUE VIVE, DONDE SE MENCIONEN LAS PRACTICAS CULTURALES QUE LA CARACTERIZAN,LOS GRUPOS SOCIALES QUE EXISTEN Y COMO SEDAN LAS RELACIONES ENTRE ELLOS, RESALTANDO LAS ACTIVIDADES QUE PROMUEVAN EL DIALOGO INTERCULTURAL, ASÍ COMO EL RESPETO ENTRE HOMBRES Y MUJERES.
NOTA: MENCIONAR LAS AUTORIDADES DE LA COMUNIDAD, LOS SERVICIOS QUE OFRECE, SU LENGUA, RELIGIÓN,HISTORIA REGIONAL,IDENTIDAD, COSTUMBRE Y TRADICIONES.
BIENVENIDOS AL SEGUNDO PARCIAL.PROGRAMA DE ESTUDIO DE INTRODUCCION A LAS CIENCIAS SOCIALES
SEGUNDO PARCIAL DE INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
BLOQUE 4. REALIZAS INTERPRETACIONES CIENTÍFICAS DE LA REALIDAD SOCIAL
OBJETOS DE APRENDIZAJE
1.-MATERIALISMO HISTÓRICO
2.-ESTRUCTURAL-FUNCIONALISMO
3.-TEORÍA COMPRENSIVA
4.-TEORÍA CRÍTICA
BLOQUE 5. COMPRENDES LOS CONCEPTOS BÁSICOS PARA EL ESTUDIO DE FENÓMENOS SOCIALES CONTEMPORÁNEOS
OBJETOS DE APRENDIZAJE
1.-SOCIEDAD
2.-CLASE
3.- GRUPO SOCIAL
4.- PROCESO SOCIAL (CAMBIO SOCIAL, MIGRACIÓN Y CRISIS ECONÓMICA)
5.- PRACTICA SOCIAL (LENGUA, RELIGIÓN, HISTORIA REGIONAL, CULTURA, IDENTIDAD, COSTUMBRE Y TRADICIÓN).
BLOQUE 4. REALIZAS INTERPRETACIONES CIENTÍFICAS DE LA REALIDAD SOCIAL
OBJETOS DE APRENDIZAJE
1.-MATERIALISMO HISTÓRICO
2.-ESTRUCTURAL-FUNCIONALISMO
3.-TEORÍA COMPRENSIVA
4.-TEORÍA CRÍTICA
BLOQUE 5. COMPRENDES LOS CONCEPTOS BÁSICOS PARA EL ESTUDIO DE FENÓMENOS SOCIALES CONTEMPORÁNEOS
OBJETOS DE APRENDIZAJE
1.-SOCIEDAD
2.-CLASE
3.- GRUPO SOCIAL
4.- PROCESO SOCIAL (CAMBIO SOCIAL, MIGRACIÓN Y CRISIS ECONÓMICA)
5.- PRACTICA SOCIAL (LENGUA, RELIGIÓN, HISTORIA REGIONAL, CULTURA, IDENTIDAD, COSTUMBRE Y TRADICIÓN).
Suscribirse a:
Entradas (Atom)